Til handelsskoler
Trivsel er fastholdelse – især her
fagligtrivsel.nu lader elever og lærlinge træne faglig og social trivsel i korte, forskningsbaserede øvelser – helt anonymt – og giver skolen løbende, maskerede klassemålinger mellem de årlige elevtrivselsundersøgelser. På de erhvervsrettede uddannelser, hvor trivsel og frafald hænger tættest sammen, er det dér, fastholdelsen begynder.
Ikke jeres skoleform? Se gymnasier eller folkeskoler.
Læs også: gennemførsel · frafald · faglig trivsel · elevtrivselsundersøgelsen (ETU).
Det, loven allerede kræver af jer
Handelsskolens trivselsarbejde er lovreguleret på tværs af HHX og EUD:
ETU på både HHX og EUD
Skolens leder skal én gang årligt måle elevernes og lærlingenes trivsel – i perioden 1. november til 31. december, med STIL’s centrale værktøj. Resultaterne er tilgængelige i ministeriets datavarehus.
Erhvervsuddannelseslovens § 30 a · § 59 a i lov om de gymnasiale uddannelser
Selvevaluering og offentliggjort opfølgningsplan
Erhvervsskolen skal have en flerårig strategi for kvalitetsarbejdet, løbende inddrage elever og lærlinge i arbejdet med trivsel og undervisningsmiljø, og hvert år udarbejde en selvevaluering og en skriftlig opfølgningsplan, der offentliggøres på skolens hjemmeside.
Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1671/2025 §§ 6-9
UMV hvert tredje år + akut handlepligt
Skriftlig undervisningsmiljøvurdering mindst hvert tredje år med kortlægning, vurdering, handlingsplan og opfølgning – og antimobbestrategi med handlingsplan senest 10 arbejdsdage efter, at et problem er konstateret.
Undervisningsmiljølovens §§ 1 b-1 c og 6-7
Det er her, værktøjet letter arbejdet: løbende, maskerede klassemålinger gør selvevalueringen konkret og giver opfølgningsplanen sit indhold, kravet om at inddrage eleverne i trivselsarbejdet får en form, der virker i hverdagen – og UMV-udtrækket leverer dokumentationen med metodetekst.
Lovhenvisninger efterset august 2026 mod Lovtidende
Tallene lige nu
Andel af dem, der begyndte på en erhvervsuddannelse i 2024, som havde afbrudt inden for det første år – uden at være i gang med en anden erhvervsuddannelse.
Danmarks Statistik, opgjort marts 2026Forventet fuldførelse for elever, der begyndte på en erhvervsuddannelse i 2021 – mod 89 % på de gymnasiale uddannelser (modelberegnet).
UVM, 2023Elevernes og lærlingenes generelle trivsel i den nyeste ETU (skala 1-5). Trivslen er der – det er fastholdelsen, der udfordrer.
ETU 2025 · UVM, februar 2026Så meget er en gennemført erhvervsuddannelse i gennemsnit værd for de offentlige finanser over et livsforløb, sammenlignet med at forblive ufaglært. Hver elev, der bliver, tæller langt ud over skolens budget. Regn på jeres egne tal – beregneren åbner med grundforløbet og de 17,3 % herover.
Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, 2020Kilder: Danmarks Statistik, statistikbanken GENMF10 (marts 2026; afbrud opgjort uden skift mellem erhvervsuddannelser) · Børne- og Undervisningsministeriet, frafald på erhvervsuddannelserne (2023) og trivselsmålingerne 2025 (februar 2026) · Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, mindre frafald giver milliongevinster (2020) · erhvervsuddannelsesloven · hovedbekendtgørelsen
Trivsel og fastholdelse i tre figurer
Handelsskolen har to elevgrupper og to spørgerammer – men mønstret er det samme: trivslen med hinanden er der, og det er presset, rammerne og fastholdelsen, der arbejder imod.
HHX-indikatorerne 2025 – pres i bund
De fem officielle indikatorer for handelsgymnasiet, landstal (skala 1-5).
Kilde: Børne- og Undervisningsministeriet/STIL, elevtrivsel på de gymnasiale uddannelser (trivselsmålingen 2025, filtret til HHX, aflæst august 2026)
EUD-indikatorerne 2025 – rammerne er den lave
Erhvervsuddannelsernes seks indikatorer, landstal. Eleverne har det godt og tror på egne evner – de fysiske rammer ligger lavest.
Kilde: BUVM/STIL, elevtrivsel på erhvervsuddannelserne (2025, aflæst august 2026) · yderpunkterne 3,7 og 4,3 bekræftet i UVM's nyhed om målingen
Fuldførelsen er kløften mellem de to verdener
Modelberegnet forventet fuldførelse for elever med start i 2021. Trivslen ligner hinanden på tværs – det gør fastholdelsen ikke.
Kilde: Børne- og Undervisningsministeriet, frafaldet på erhvervsuddannelserne (2023) · aftalen om at styrke erhvervsuddannelserne (maj 2025) åbner med, at fire ud af ti elever falder fra · hvad fastholdelse betyder hos jer: regn på jeres egne tal
Sådan hænger det sammen
Tre flader, ét anonymt datasæt: det, eleverne svarer, bliver til klassens samlede billede – aldrig til enkeltelever.
Fem minutter ad gangen
- 9 moduler og 54 lektioner i en 16-19-års-udgave: mod, vedholdenhed, samarbejde, kommunikation, balance og coping – på HHX og i grundforløbet, hvor det haster mest.
- Efter hver måling får eleven et privat spejl på sin egen enhed – og kan arbejde videre med præcis det, der driller.
- Ingen konti, ingen navne. Eleven tilslutter sig med en klassekode.
Klassens time og Klassekompasset
- Færdige 45-minutters forløb til klassens time – og målrettede indsatser til uro, kliker og digital drama.
- Klassekompas med baseline og puls: gennemsnit vises først ved mindst tre svar, aldrig enkeltelever.
- Elevernes egen vurdering af modulerne – samlet, anonymt og først ved mindst tre svar.
Overblik og dokumentation
- Skoleoverblik med deltagelse på tværs af afdelinger og årgange.
- UMV-udtræk med indbygget metodetekst – klar til undervisningsmiljøvurderingen.
- Én skolelicens dækker alle lærere – ingen pladser at administrere.
Anonymiteten er arkitektur – ikke et flueben
I ETU’en logger eleven ind med Unilogin. Her er eleverne helt anonyme: ingen konti, ingen navne. Læreren ser kun klassens samlede billede – gennemsnit vises først ved mindst tre svar og afrundes bevidst groft. Elevens private spejl beregnes på elevens egen enhed og sendes aldrig til serveren. Data ligger i EU, og databehandleraftale, privatlivspolitik og DPIA er offentligt tilgængelige. Løfterne efterprøves maskinelt: ti automatiske brugerrejser gennem hele appen og en testpakke, der efterprøver maskeringerne direkte mod databasen.
Vi lover ikke effekt – vi måler den
Indholdet står på flere end 40 forskningskilder med åben evidensgradering – forankret i dansk forskning (TrivselsLUP/SDU, den nationale trivselsmåling, Fælles Mål) og suppleret af international evidens som CASEL, Dweck og EEF. Den nyeste store meta-analyse af skolebaseret trivselstræning (424 studier) finder, at den også løfter elevernes faglige resultater. Effekten er reel, men moderat – og derfor er målingen bygget ind, så jeres egne tal kan vise, om det virker hos jer. Målerammen er forberedt til et kontrolgruppedesign i samarbejde med forskere fra SDU.
Et forslag til at starte
- Vælg 1-2 klasser og en tovholder. Opsætningen tager ti minutter: læreren opretter klassen, eleverne tilslutter sig med koden.
- Kør baseline og tre ugers forløb. Klassekompassets første måling plus klassens time én gang om ugen – på HHX eller i et EUD-grundforløb, hvor det haster mest.
- Følg op med en puls – og læs bevægelsen sammen med os. Klassens udvikling fra baseline til puls er samtalen værd, uanset hvad den viser.
Imran Rashid · læge, forfatter og stifter, Sund Digital · ir@sunddigital.dk